Cele lekcji:

Uczeń:


- kształtuje pozytywne nastawienie do ludzi;
- uczy się dostrzegać pozytywne cechy ( dobro ) w sobie i w innych;
- uświadamia sobie, że każdy ma w sobie coś pozytywnego;
- aktywnie pracuje na lekcji; zaspokajając potrzebę ruchu;
- czuje się częścią grupy;
- uczy się empatii;
- może pozbyć się kompleksów, czując się akceptowanym;
- przypomina sobie zasadę, dotyczącą pisowni świąt;
- obserwuje, dobiera słowa, wartościuje, formułując na piśmie swój sąd;
- dba o estetykę i poprawność zapisu;
- ma poczucie sukcesu.

praca z tekstem
drama
poszukująca

Pomoce:

wcześniej przygotowane przez uczniów karty ze swoim imieniem i nazwiskiem;
schemat "termometru uczuć"

Tok lekcji:

1. Przypomnij wniosek z poprzedniej lekcji. np. Nikt nie jest idealny. Najczęściej widzimy w ludziach złe cechy.
2. Zapisz temat, czy w kalendarzu istnieje takie święto? Dlaczego są takie dni jak: Dzień Chłopca, Dzień Matki ? O czym powinien przypominać Dzień Dobroci dla Człowieka ?
3. Zapisz na kartkach wszystkich uczestników przynajmniej jedną pozytywną, cechę wyglądu lub charakteru, którą u nich dostrzegasz. Nie zapisuj niczego negatywnego. Dbaj o estetykę i poprawność zapisu. Każdy z uczestników zajęć (także prowadzący ) przechodzi po sali i anonimowo wpisuje na karty zalety posiadacza karty.
   
4. Podejdź do swojej karty, pomyśl, czy wszystko, co jest na niej napisane, było dla ciebie wcześniej znane ? Których cech jest więcej, dotyczących zachowania czy wyglądu? Co w ludziach cenimy bardziej urodę ciała czy duszy
   i dlaczego ?
5. Na "termometrze uczuć'' zaznacz odpowiednim kolorem temperaturę swoich uczuć po tych zajęciach. Kolorem czerwonym zaznacz "temperaturę" dodatnią, czarnym - ujemną.

   

   
   

Zadanie domowe

Do wyboru:
1) Napisz swój sąd na temat: Jak powinniśmy patrzeć na człowieka , szukając w nim zalet czy wad ?
2) Jaki powinien być dobry kolega (pracownik )?
3) Czy powinien istnieć w kalendarzu Dzień Dobroci dla Człowieka i dlaczego?

PODSUMOWANIE

Niewątpliwą zaletą tej lekcji jest to, że uaktywnia wszystkich uczniów. Nauczyciel staje się częścią grupy, pozwala to zmniejszyć dystans pomiędzy nim a klasą. Osoby zakompleksione, odrzucane przez grupę mają szansę poczuć się akceptowane. Zajęcia wywołują u wszystkich poczucie sukcesu. Karty pracy mogą stać się miłą pamiątką, po lekcji można zebrać na ich odwrotnej stronie podpisy wszystkich uczestników. Uczniowie nie czują się oceniani, pracę traktują zabawowo, z przyjemnością.
Lekcję tego typu można wykorzystać na innych przedmiotach np.:
przyroda - zapis na kartach z nazwami zwierząt cech wspólnych człowieka i tych zwierząt;
religia - zapis na imiennych kartach uczniów cech osób świętych ( patronów );
plastyka - na imiennych kartach uczniów narysowanie czegoś czym sprawi się przyjemność posiadaczowi karty. Modyfikacje tej lekcji zależeć będą od pomysłowości nauczyciela. Ważną funkcją tego typu zajęć jest dawanie przykładu poprzez własne działanie. Nauczyciel z nadzorcy, oceniającego przeistacza się
w uczestnika wydarzeń, bliższego uczniom. Na sobie "testuje" stopień trudności zadań.